Motivation ist essentiell für den Lernerfolg an Hochschulen. Die Beiträger*innen befassen sich mit dem Wissen aus Spielen als Bindeglied zwischen Lernen und Motivation. Die 'Empirische Analyse motivierender Spielelemente' (EMPAMOS) steht dabei als Gamification-Methode sowie Analyse- und Gestaltungswerkzeug für motivierendes Lernen im Fokus. Lehrende, Lernende, Didaktiker*innen und Bildungsforscher*innen erhalten so aufschlussreiche Einblicke darin, wie eine spielbasierte Sichtweise sowohl die Lehre als auch das Studierendenengagement auf verschiedenen Ebenen der Hochschulbildung bereichern kann.

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