Comunicarse eficiente y reflexivamente continúa siendo una exigencia para estudiantes y profesionales. De allí la necesidad de contribuir al desarrollo de sus habilidades lingüísticas, discursivas y de pensamiento crítico. Este trabajo, deriva de las investigaciones llevadas a cabo por el Autor en ese ámbito de ideas, con especial interés en los niveles del discurso escrito y el aporte de ciertas unidades curriculares a la formación integral, con las Políticas de la UNESCO y los fines de la educación superior como marco. Tenías asume sus conclusiones a fin de presentar una propuesta didáctica para la universidad, donde el lenguaje, la comunicación y el pensamiento crítico son los protagonistas de un ejercicio individual, colectivo e integrador orientado hacia el desarrollo de las habilidades necesarias para garantizar el éxito del estudiante y egresado universitario.

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Nacido en Venezuela, es Licenciado en Letras mención Lengua y literatura Hispanoamericana y Venezolana (ULA-Mérida) y Magister en Ciencias de la Educación Superior, mención Orientación y Asesoramiento Académico (UNELLEZ-Barinas). Actualmente, Profesor Asociado e investigador de la UNELLEZ con trabajos sobre comunicación, lenguaje y pensamiento.