Wenn kulturell-gesellschaftliche Umbrüche die Schultheorie und -pädagogik verändern, betrifft das auch den Religionsunterricht. Christian Grethlein stellt sich in seiner sowohl für das Studium als auch für die Praxis geeigneten Fachdidaktik dieser Herausforderung. Dabei geht er davon aus: Junge Menschen brauchen eine klare Orientierung, um ihr Leben selbstständig und verantwortlich gestalten zu können. Es gelingt Grethlein, einen umfassenden und aktuellen Leitfaden vorzulegen, der die heutigen Aufgaben und Ziele des evangelischen Religionsunterrichts in der Schule sach- und zeitgemäß bestimmt. Die Auseinandersetzung mit den vorhandenen didaktischen Konzepten, praktische Beispiele, Merksätze, Randmarginalien und ein Literaturverzeichnis machen die Fachdidaktik zu einem übersichtlichen und handlichen Arbeitsbuch.

Prof. Dr. Christian Grethlein lehrt am Seminar für Praktische Theologie und Religionspädagogik der Universität Münster.

A. Einführung I. Kapitel: Schulischer Religionsunterricht als religionspädagogische Aufgabe II. Kapitel: Geschichtliche Perspektiven – Religionsunterricht zwischen theologischen Inhalten und pädagogischen Perspektiven B. Heutiger Religionsunterricht – Rahmenbedingungen und Perspektiven III. Kapitel: Rechtliche Rahmenbedingungen IV. Kapitel: Schulische Rahmenbedingungen V. Kapitel: Kirchliche Rahmenbedingungen C. Heutiger Religionsunterricht als kommunikatives Geschehen VI. Kapitel: Religionslehrer und Schüler VII. Kapitel: Ziele und Inhalte des Religionsunterrichts VIII. Kapitel: Medien und Methoden des Religionsunterrichts D. Anhang