El propósito del presente trabajo es promover la reflexión del maestro sobre el uso de estrategias discursivas en su práctica, por medio de la aplicación del instrumento de estrategias discursivas (ESTDI), método analítico empleado para categorizar dicha reflexión. La necesidad de comprensión de los intereses relacionados con el aprendizaje del alumno, la intención del autorreconocimiento y el monitoreo de la práctica propia; la reflexión sobre las deficiencias contextuales del salón de clase, la argumentación al instrumento en relación con su práctica y la autojustificación sobre el abandono de algunas estrategias fueron algunas de las expresiones concluyentes de la obra y sobre las cuales todo docente interesado en optimizar su labor hubiera de poner especial atención.

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Licenciado en Psicología por la Facultad de Psicología, UNAM. Maestro en Psicobiología por la Facultad de Psicología, UNAM. Doctor en Investigación Psicológica, Universidad Iberoamericana.Profesor Titular C en el Área de Psicología Experimental Humana en la Carrera de Psicología en la FES Iztacala, UNAM.